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1- funciones del lenguaje
1- Busca una definición adecuada del concepto de comunicación y cópialo en tu libreta (no más de dos líneas).
2- ¿Crees que el ser humano se comunica solo con palabras? Busca información y escribe un texto explicando los diferentes códigos que empleamos cuando nos comunicamos.
3- Observa estas presentaciones y realiza en tu libreta estos dos esquemas: Elementos de la comunicación y Funciones del lenguaje.
2- ¿Crees que el ser humano se comunica solo con palabras? Busca información y escribe un texto explicando los diferentes códigos que empleamos cuando nos comunicamos.
3- Observa estas presentaciones y realiza en tu libreta estos dos esquemas: Elementos de la comunicación y Funciones del lenguaje.
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4- Realiza las actividades sobre la comunicación que propone el blog CHL ¿Por qué estudiamos Lengua? En este interesante proyecto podréis encontrar ideas de actividades para hacerlas en grupo o individualmente.
6- Comentad en grupo este vídeo y escribid luego individualmente una opinión sobre el uso que hacemos de los emojis en nuestros mensajes.
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2-Los textos y sus propiedades
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1- Para empezar, escucha el vídeo y reflexiona:
- ¿Crees que se trata de un discurso ordenado y claro? - Trata de señalar algún ejemplo que apoye tu respuesta anterior. - ¿Cuál es la idea principal de este discurso? - ¿Qué otras ideas secundarias señalarías? - ¿Con qué finalidad crees que se enuncia este discurso? ¿A quién va dirigido? ¿Te parece que es persuasivo? - ¿Te parece que la forma en que está construido ayuda a este objetivo? - Expresa tus opiniones oralmente o por escrito sobre el tema del que trata el discurso aportando tus propios argumentos y experiencias de forma ordenada y clara. Estas infografías te pueden ayudar: |
Por Lenguaje y otras luces
2- Vamos a leer esta información y a preparar un buen esquema entre todos para entenderla y tenerla en cuenta cuando elaboremos nuestros textos:
- La arquitectura de nuestros mensajes. El texto y sus propiedades. Guillermo Diamante y Laura Morales con licencia Creative Commons.
3- Practica el uso de los conectores en estos textos recogidos en el mismo material mencionado anteriormente:
4- Más ejercicios sobre conectores:
5- Practica la coherencia y la cohesión con estas actividades:
- Repaso con actividades y textos, documento en pdf del blog Apuntes de Lengua.
5- Practica la coherencia y la cohesión con estas actividades:
- Práctica con texto, del blog Materiales de Lengua.
6- Vamos a practicar el esquema y el resumen: aprovecha las indicaciones que se dan en este enlace y elabora un esquema y un resumen del texto sobre el efecto invernadero:
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7- Y ahora toca redactar: ten en cuenta estos principios para elaborar un texto escrito según las indicaciones de tu profesora.
Infografías en PELA (Plan de Escritura y Lectura Académicas)
3-Los textos orales
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Atiende a lo que se dice en el vídeo y anota después 5 ejemplos de cómo el lenguaje corporal apoya o contradice el mensaje que se transmite.
¿Qué diferencias fundamentales crees que existen entre un mensaje oral y uno escrito? |
1- Marca en la plantilla las características que se dan en estos ejemplos:
2- Copia en tu libreta la información más importante sobre el tema: características de los textos orales y tipos.
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3- Practica la comprensión oral con estos audiocuentos. En clase podemos resumirlos y preparar un debate sobre los temas que se tratan en ellos.
4- Con estos ejercicios interactivos puedes ponerte a prueba y mejorar la comprensión oral: |
5- Prepararemos una presentación oral individual sobre un tema que os resulte interesante. Pautas que debemos tener claras:
6- Vamos a grabar un Podcast para crear nuestra propia fonoteca. Con ayuda del profesor, elegid el texto y la aplicación con que realizaréis la grabación. Por último, la subiremos a SoundCloud en el canal de la clase.
4-clases de textos según su forma
1- Atiende a la información que se recoge en esta presentación y elabora un esquema en la libreta que sea claro y fácil de estudiar:
2- Vamos a elaborar una infografía por parejas con los contenidos de este tema. Repartid la información y escoged una de estas sencillas herramientas para crearla (debéis registraros en la versión gratuita y con la cuenta de correo de alumno): También podéis hacer la infografía en cartulina y con lápices de colores para colgarla en la pared de la clase. 3- Busca en Internet un ejemplo de cada tipo de texto según su forma y copia un fragmento en tu libreta anotando la página de donde lo has sacado. En Fundeu tienes una indicación sobre cómo referenciar las páginas web.
4- Repasaremos especialmente las características de los textos expositivos y argumentativos con estos ejercicios:
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5- Vamos a escribir un texto de opinión expositivo-argumentativo. Entra en el blog y comenta el vídeo del mes. Recuerda el esquema que debemos seguir. Cuida la ortografía y ten en cuenta todo lo que has aprendido sobre las propiedades de los textos.
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5-clases de textos según su intención
1- Ponte a prueba para empezar con este sencillo juego.
2- Busca información, enumera y define en tu libreta los tipos de texto según su intención y su ámbito de uso. 3- Elaborad individualmente un texto prescriptivo para explicar a los compañeros cómo debemos comportarnos en el aula y en el pasillo. Elegid entre todos el mejor para publicarlo en la página web del centro. 4- Analiza estas noticias y resúmelas, ¿de qué tipo de texto se trata según la intención?: |
5- Convierte esta información en un texto prescriptivo, un texto literario y un texto instructivo. Puedes utilizar el humor como recurso.
6-ámbitos de uso de los textos
1- Lee la información que encontrarás en esta página y realiza un esquema en tu libreta:
- Ámbitos de comunicación, en e-ducativa.catedu.es
7-Notas y avisos
Seguramente, el curso pasado no realizaste las actividades sobre este tipo de textos en lenguacomun.weebly de 1º de ESO. Las recogemos aquí de nuevo porque algunas son muy interesantes:
1- Consultaremos la siguiente ficha y tomaremos nota en la libreta de las características de este tipo de textos:
2- Existe una aplicación web para crear murales y corcheras comunes de avisos y notas escritos por los alumnos. En este sitio está el enlace a la aplicación y una explicación de cómo se usa:
3- Vamos a comentar estas dos interesantísimas iniciativas y vamos a seleccionar un ejemplo de lo que podría ser un aviso y otro de lo que podría ser una nota en su versión más lírica:
4- Vamos a utilzar la aplicación PicCollage para crear individualmente versos al estilo de Acción poética y compartirlos en nuestro blog en una presentación conjunta. (Como imagen de fondo podemos poner una pared de ladrillo, una acera, un paso de peatones, etc. y luego escribimos encima nuestro texto; se guarda en la galería y se envía por correo a la profesora o a la classroom).
1- Consultaremos la siguiente ficha y tomaremos nota en la libreta de las características de este tipo de textos:
2- Existe una aplicación web para crear murales y corcheras comunes de avisos y notas escritos por los alumnos. En este sitio está el enlace a la aplicación y una explicación de cómo se usa:
3- Vamos a comentar estas dos interesantísimas iniciativas y vamos a seleccionar un ejemplo de lo que podría ser un aviso y otro de lo que podría ser una nota en su versión más lírica:
- Misteriosos versos en los pasos de peatones de Madrid, El País
- Acción poética, movimiento de poesía urbana
4- Vamos a utilzar la aplicación PicCollage para crear individualmente versos al estilo de Acción poética y compartirlos en nuestro blog en una presentación conjunta. (Como imagen de fondo podemos poner una pared de ladrillo, una acera, un paso de peatones, etc. y luego escribimos encima nuestro texto; se guarda en la galería y se envía por correo a la profesora o a la classroom).
5- También podemos utilizar la aplicación Padlet, una manera muy sencilla de colgar de forma colaborativa nuestros trabajos. Podemos acceder directamente con el correo electrónico de murciaeduca.
8-Instrucciones y normas
Un vídeo para reflexionar oralmente y por escrito:
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9-los textos de los medios de comunicación
1- Realiza un esquema con los contenidos que se recogen en esta página:
- Los medios de comunicación de masas. La prensa escrita y los géneros periodísticos, en el blog Diente de león
2- Busca una noticia en un periódico digital o impreso en papel y analiza su estructura y su contenido según lo que se explica en el vídeo.
3- Vamos a redactar una noticia siguiendo las indicaciones del vídeo anterior sobre un evento real ocurrido en el instituto o un hecho inventado que nos gustaría que sucediera de verdad.
4- Realiza estas actividades interactivas sobre la noticia. Haz capturas de pantalla para enviar tus resultados por classroom:
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10-la publicidad
1- Lee esta noticia en El País digital y observa el vídeo. ¿Por qué se buscan nuevos formatos en el mundo de la publicidad?
2- Consulta esta página y toma nota de lo más importante: 3- Realiza estas actividades sobre el lenguaje de la publicidad 4- Elige alguno de los anuncios de la lista que enlazamos en la imagen de al lado y analiza sus características. 5- ¿Te animas a elaborar un cartel publicitario? Aquí tenéis una propuesta completa que lo integra todo: |
11-El hipertexto
1- Busca información sobre el concepto de hipertexto, después explica por qué podemos decir que nuestro blog de la biblioteca es un hipertexto.
2- Elabora en un documento de Drive una reseña de un libro que hayas leído este curso en clase, en casa o en el PIL y selecciona una página de interés que esté relacionada con su lectura. Copia el enlace y añade un hipervínculo a una de las palabras del documento. Después envíalo a tu profesora para que añada la reseña a Bibliomenor. Aquí tienes un tutorial sobre cómo añadir hipervínculos:
- Bibliomenor, el blog de la biblioteca.
2- Elabora en un documento de Drive una reseña de un libro que hayas leído este curso en clase, en casa o en el PIL y selecciona una página de interés que esté relacionada con su lectura. Copia el enlace y añade un hipervínculo a una de las palabras del documento. Después envíalo a tu profesora para que añada la reseña a Bibliomenor. Aquí tienes un tutorial sobre cómo añadir hipervínculos:
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